Det er selvfølgelig forskelligt, men mange rutineopgaver og støttefunktioner er oplagte opgaver. Du kan blive inspireret af at se forskellige muligheder her på siden.

For det første har vi det grundlæggende sådan i Danmark, at man skal gøre sin pligt og kræve sin ret. Hvis man kan bidrage bør man vel også?! For det andet giver det en væsentlig forøgelse af den enkelte borgers livskvalitet at være med til at løfte en rigtig opgave. For det tredje betaler det sig samfundsøkonomisk med direkte færre udgifter men også afledte effekter, hvor et menneske med høj livskvalitet og øget selvværd har brug for mindre støtte.

Ja. Økonomisk har vi beregnet at kommunen sparer godt 2 mio.kr. over et arbejdsliv, hver gang I flytter en borger fra beskyttet værksted til det ordinære arbejdsmarked med løntilskud. Beregningen er yderst konservativ. Se den her.

Vores beregninger kan naturligvis ikke tage fuldt ud højde for dette. Dog skal I være opmærksomme på, at når det lykkes at åbne det ordinære arbejdsmarked for udviklingshæmmede er der på sigt ikke tale om én eller to, men derimod et antal som gør det muligt for jer at tilpasse den beskyttede beskæftigelse. Se i øvrigt ovenfor, hvor du også finder vores omkostningsanalyse som viser at kommunen sparer godt 2 mio.kr. over et arbejdsliv for hver gang I flytter et menneske fra beskyttet beskæftigelse til det ordinære arbejdsmarked med løntilskud.

Mange af svarene ligger hos den udviklingshæmmede selv - lyt. Vi håber også at vi med denne hjemmeside giver en brugervenlig værktøjskasse. Overordnet skal man jo huske på, at en god indsats i ft. ungdomsuddannelsen sparer arbejde på sigt, hvor mere selvhjulpne borgere trækker minder på kommunens ydelser personalemæssigt såvel som økonomisk.. Vi ved godt at det måske ikke lige hjælper dig, men det er dog et argument. Du kan også trække på vores klap-konsulenter henvisning til kontakt.

Det er jo meget forskelligt hvad det konkrete job fordre af kvalifikationer ligesom de unges kompetencer er vidt forskellige, men ungdomsuddannelsen giver brede muligheder for at bruge virksomhedspraktik såvel som forlagt undervisning, sådan at udviklingen af den unges kompetencer sker i tæt kontakt med den virkelighed han/hun uddanner sig til. I virkelighedens verden er målet nok ikke ordinær beskæftigelse på ordinære vilkår, men derimod afklaring og uddannelse, der giver den unge mulighed for at mestre et job med løntilskud eventuelt med personlig assistance på det ordinære arbejdsmarked.

I princippet ikke, men når målet er et job med løntilskud, er der et godt argument for at få lavet en pensionsafklaring hurtigst muligt, da dette jo er forudsætningen. Man skal være opmærksom på, at der også kan være andre muligheder.

Revalideringsydelse:

De aktiviteter, der er i ungdomsuddannelsen, er relevante for at opnå et job. Hvis der kan laves en jobplan med et klart mål om hel eller delvis selvforsørgelse, kan den unge gå fra kontanthjælp til revalideringsydelse. Delvis selvforsørgelse vil sige fleksjob eller job med løntilskud ("skånejob").

For at kunne lave jobplanen skal den unges ressourcer og ønsker afklares. Det kan også være, at der er behov for erhvervsmodnende aktiviteter. Forløbet frem til en jobplan kaldes forrevalidering. Under forrevalidering bevarer den unge sin hidtidige forsørgelse

Ja, du kan bl.a. se på nedenstående link, hvor der udover SFI'undersøgelser også er fra Frederikssund Kommune og Høje-Taastrup Kommune. Men du kan også se nogle af de gode eksempler her:
http://www.bmhandicap.dk/sw4054.asp

Det er vigtigt, at man som UU vejleder holder fast i, at man principielt er uafhæning af kommunen. At være UU vejleder er at tage den unges parti. Nogle forældre har igennem barndommen haft mange uheldige oplevelser med det offentlige system. Forældrene kan ikke vide, hvordan man tænker som UU vejleder, og som UU vejleder kan man ikke altid vide, hvilke oplevelser familien har haft med "det offentlige system". Det er en rigtig god ide at man som UU vejleder er helt eksplicit og klar over for den unge og forældrene. På den måde kan det første møde blive til det bedste møde.

Dialogen med den unge kan nogle gange være svær, fordi jeres referencerammer er meget forskellige. Mange mennesker med udviklingshæmning er meget konkret tænkende - hvilket betyder at deres abstraktionsniveau er meget begrænset. I en sådan situation er objektstyret dialog ofte lettere. Objektstyret dialog vil sige, at man tager udgangspunkt i forskellige job /arbejdssituationer og taler om indholdet i de forskellige ting. Derved gives den unge referencepunkter. Du kan bruge eksemplerne her på hjemmesiden til at tale ud fra..

Ja og nej. Det kræver noget benarbejde i starten og det hjælper vi gerne med. I tidligere projekter var vores problem faktisk at efterspørgelsen fra virksomhederne var for høj. Det handler om at åbne døre og det er vores klap-konsulenter gode til, så vejen kan ligge åben for jer.

For det første er der her på hjemmesiden gode eksempler på at det kan lykkes samt inspiration til, hvilke opgave det kunne være. De fleste vil egentlig gerne -. blot det ikke koster dem (se nedenfor).

Der er mange måde at gøre det på, men i bund og grund er de ikke så forskellige fra den øvrige uddannelsesverden. Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov åbner for uddannelsesmuligheder der ligger meget tæt på en kombination af den frie ungdomsuddannelse og mesterlæreren, dog med den modifikation at uddannelsesplanen kan designes sådanne at kommunen køber at antal ugers forlagt undervisning på virksomheden.

I opstarten vil der typisk kunne være tale om et praktikforløb på virksomheden. I nogle tilfælde, må kommunen købe dette forløb - altså betaler virksomheden for at være praktikforløb.

Når dette er gennemført, kan uddannelsesplanen inde undervisning på virksomheden, altså forlagt undervisning. I nogle tilfælde kan det undervisningen have et sådan omfang, at man kan betale virksomheden for at være uddannelsesplads. Undervisningsministeriet har godkendt at UU og kommunen kan købe sådanne forløb.

Efter endt uddannelse, og efter en pensionstilkendelse, vil virksomheden, den unge og kommunen kunne indgå en aftale om ansættelse af den unge, efter lov om job med løntilskud. Hvis det skønnes nødvendigt kan virksomheden, den unge og kommunen indgå en aftale om personlig assistance til den unge. Det er vigtigt at huske, til trods for alle disse foranstaltninger, er det stadig et væsentligt billigere alternativ til en placering på et beskyttet værksted.

Ofte er det et spørgsmål om helt konkret at tage den unges ønske og kontakte relevante firmaer. Du kan også bruge lidt tid på at opbygge samarbejde med det lokale arbejdsmarkedsråd, erhvervsforeninger og jeres eget jobcenter.

Det er vigtigt at understrege, at ikke alle med udviklingshæmning kan komme ud på det ordinære arbejdsmarked, men fordi nogen ikke kan skal det vel ikke betyde at ingen må. Der vil stadig være brug for de beskyttede værksteder og deres kompetencer.

Du kan finde flere spørgsmål og svar på undervisningsministeriets hjemmeside:

http://www.uvm.dk/Uddannelse/Tvaergaaende%20omraader/Ungdomsuddannelse%20for%20unge%20med%20saerlige%20behov/Sporgsmaal%20og%20svar/Generelle%20spoergsmaal.aspx